本学は、幼児教育者と社会福祉事業従事者を養成する短期大学です。教育理念は、学問の研究を通して真の人間理解を追求することにあります。幼児教育や社会福祉の分野では正しい人間理解が大切になります。誰に対しても「優しく、賢く、骨惜しみしない」人間、情熱を秘め、広い視野と洞察力を備えて行動できる人間性豊かな人材の育成を目指しています。

幼児教育科は、幼児教育コースと福祉コースに分かれ、それぞれ理論から実習への流れを重視した多様なカリキュラムが組まれ、より専門性が深められます。小規模校ならではの特色を生かし、徹底した少人数による教育を実践することにより、自ら課題を発見し、自ら課題を解決し得る能力を備えた人間性豊かな人材を養成しております。

専攻科福祉専攻は、保育士資格を取得した後、１年間で介護福祉士の国家試験受験資格が取得できます。幼児教育科を礎としていることから、より幅広く人間全体を見通した上での介護の知識や技能を持った人材養成がなされます。

卒業後は、ほぼ100％の学生が免許・資格を活かした専門職に就いて夢の舞台で活躍しています。

本校は、「理魂工才」「自学自習」を校訓とし、以下の４つの基本教育目標を掲げて、中学校卒業後の学生を対象に５年間の一貫した技術教育を基礎とし、専攻科ではさらに２年間の大学と同じレベルの専門的な教育を行い、多様な価値観と広い視野を持ち、人間性と創造性に富み、基礎工学及び専門知識・技術を有機的に統合したものづくりやシステムづくりに強い実践的技術または研究者育成を目指しています。

（基本教育目標）
１．豊かな人間性と広い視野を持ち、社会人としての倫理を身に付ける
２．あらゆる学習を通じて思考力を鍛え、創造力に富んだ技術者になる
３．専門分野の基礎を良く理解し、実際の問題に応用できる能力を培う
４．意思伝達及び相互理解のため、十分なコミュニケ―ション力を養う

新規なアイデアを駆使して、教育、研究、社会貢献活動の実践を進めています。
なお、高等学校卒業者は本科４年次への編入学も可能となっています。

専門職大学は、国の新たな大学制度によって生まれた高等教育機関です。職業に直結した教育を行うのが特色で、教室での学びを実験、実習で「本物の知識」として身に付け、発想を現実にする創造力、研究能力を４年間で育成します。卒業時には「学士（専門職）」の称号が授与されます。
本学は、電気自動車、自動運転の教育研究に特化した日本初の専門職大学です。次代を担う人材「電動モビリティシステム開拓者」を養成し、第一線で活躍する研究者、開発者、設計者を日本のみならず世界の自動車関連産業に排出することを目的としています。電気自動車開発のパイオニアをはじめ、モータ制御・自動運転など各分野の第一人者、リチウムイオン電池原理発明者の中の一人など２３人の手厚い教授陣によって、電気自動車システムを構成する専門４分野である電池、モーター・インバータ、車体及び自動運転を基軸に、関連する知識・技術・スキルを体系的に学ぶことができます。

本学は、「東北ルネッサンス」を掲げ、日本文化の源流ともいえる東北の地に軸足を置きながら、芸術とデザインの力で現代社会の抱える様々な課題を解決できる人材の育成を目指しています。

「芸術」や「デザイン」は自分たちには関係のないこと。そう考えたことはありませんか？実は、「芸術」や「デザイン」は私たちの身近にあり、生活の中に溶け込んでいるものなのです。それは、“形”として見える時もあれば、心で感じる“想い“として存在する時もあります。

東北芸術工科大学が考える芸術・デザイン教育とは、人間や自然、社会に対して正面から向き合う心を育み、相手の痛みや苦しみを解決したり、幸せや感動をわかちあえる豊かな「想像力」と「創造力」を生み出すこと。

広い空とたくさんの木々、澄んだ空気にあたたかい人柄。山形という場所でこそ得られる力を身につけた学生たちは、社会へ大きく羽ばたいていくに違いありません。

本学は、人間・地域・自然を尊重し、自由と平等、平和と安全、保護と保全が人類と地球に永続的に保証される社会を確立するための学問を研究し、教育する大学です。「公益の視点から、豊かな教養と専門性を身につけ、地域や国際社会の課題に挑戦する公益人の育成」を大学の使命の1つとして掲げています。

本校は、創設以来、山形県農業の後継者育成の中枢機関として、高度で実践的な農業技術の習得や時代の変化に即応する企業的経営感覚の養成など、農業の発展を担うリーダーの育成に努めています。 令和６年４月に東北農林専門職大学の開学に伴い、附属校となったことから学校名を東北農林専門職大学附属農林大学校に変更し、稲作、果樹、野菜・花き（野菜コース、花きコース）、畜産、農産加工、林業の６つの経営学科となりました。 各学科とも少人数教育を行っています。学生は、１人当たり圃場一区画・ハウス一棟担当制、豊富な農産加工実習、校内外の実習林の確保等、恵まれた環境のもと、高度で実践的な学習や地域資源の付加価値向上に向けた知識と技術習得に取り組んでいます。 在学中に、大型特殊自動車免許（農耕用）、フラワー装飾技能検定、家畜人工授精師、車両系木材伐出機械などの実用的な資格が取得できます。また、全寮制による２年間の学生生活は自立心と協調性を養います。

卒業生は、先進的農業経営はもとより、地域社会のリーダーとして、また、農業関連産業ほか幅広い分野で活躍しており、地域産業の発展並びに県勢の発展に寄与しています。また、学校教育法による「専修学校」として認可されていることから、卒業生には「専門士」の称号が与えられ、４年制大学へ編入学することが可能になりました。

本学は、昭和４１年山形県初の私立短期大学として開学し、時代の流れを捉え地域の要請に応えて、常に社会に求められる有為な人材を養成してきました。人間を対象にした学科としての伝統と実績を重ね、さらに充実を図り、赤ちゃんから高齢者まですべての層の人間を学べる総合的な短期大学です。建学の精神である「敬愛信」を基本理念とし、人間としての教養を深め、専門知識と技術を学び、地域社会と実社会に役立つ人間を育成します。

資格取得を重視し、実社会で役立つ実践的能力の育成及びそれを支える思考力や応用力そして人間性を高める教育が本学の特色です。資格取得の学習と人間や社会への理解を深める学習を組み合わせて、地域で活躍できる人材を育成しようとしています。

放送大学は、「ひとりひとりに最適な学びを放送大学から」を基本理念に、「いつでも、どこでも、誰でも学べる」、大学教育と生涯学習の機会を広く国民のみなさまに提供するため設置された文部科学省認可の大学です。「教養学部」「大学院」を擁し、全国に約9万人の在学生を有する「学び」の拠点です。近年は、若者世代の入学者も増加しており、「大学卒」の履歴を獲得しています。
興味のある科目を短期間で学ぶ、選科履修生（１年間在学）、科目履修生（６カ月在学）という制度もあります。
また、本学では、社会人の「リスキリング（学び直し）」に応じた多彩な科目や「データサイエンス・ＡＩ」コース、生涯学習など多様な目的での学習の機会を提供しています。
放送授業は、BS放送・BSラジオ・インターネット等で学習します。また、各学期末の単位認定試験も、Web試験になっています。
オンライン授業は、パソコンとインターネット環境があれば、学習できます。
講師から直接授業を受けられる面接授業（スクーリング）を開講しており、山形学習センターでは、地域の方を講師に迎え、山形を知るフィールドワーク中心の面接授業を多く開講しており、好評を得ています。また、市民講座、やまがた夜話等の講演会も開催しています。
山形学習センターは山形駅に直結した霞城セントラル１０階にあり、静かで快適な学習スペースを提供しています。

本校は、山形県産業界を担う優れた人材を養成し地域発展に貢献することを目的に、全国初の県立の産業技術短期大学校として開校しました。

「技術の進歩を理解できる知識」と「自ら“モノ”を創ることのできる技術、技能」を兼ね備えた“実践的技術者”及び優れた国際的感覚をもった“行動的産業人”の養成のため、少人数教育方式で実験・実習に重点をおいています。

さらに専門分野を追求したい学生や社会人のために専攻科を設置しています。多くの教官を配置して個人指導を中心とした、きめ細かい指導体制をとっています。卒業生の大半は県内優良企業に就職し、経営者や同僚から高い評価を得ています。

本校は、山形県産業界を担う優れた人材を養成し地域発展に貢献することを目的に、全国初の県立の産業技術短期大学校として開校しました。

「技術の進歩を理解できる知識」と「自ら“モノ”を創ることのできる技術、技能」を兼ね備えた“実践的技術者”及び優れた国際的感覚をもった“行動的産業人”の養成のため、少人数教育方式で実験・実習に重点をおいています。

さらに専門分野を追求したい学生や社会人のために専攻科を設置しています。多くの教官を配置して個人指導を中心とした、きめ細かい指導体制をとっています。卒業生の大半は県内優良企業に就職し、経営者や同僚から高い評価を得ています。

本学は、幅広い教養と豊かな人間性を備え、高度な知識と技術を持ち、専門職としての理念に基づき行動できる人材を育成するとともに、地域に開かれた大学として保健医療に関する教育・研究の成果を地域に還元し、もって、県民の健康と福祉の向上に寄与することを目的とします。

社会や人間の尊厳を理解し、人々と共感し適切に対応できる人間性豊かな人材、科学的知識に裏付けられた高度な専門的技術と倫理的判断力を有する人材、多様な保健医療専門職の役割を理解し、チーム医療に必要な諸能力を備え実践できる人材、絶えざる向上意欲と自ら研究する姿勢を身につけ、課題の究明に創造的に取り組む人材、国際的視野を持ち活躍できる人材、地域の保健医療の水準の向上に貢献できる人材の育成を目指しています。

本学は、山形県初の、そして現時点では唯一の管理栄養士養成課程の単科大学として、平成26年4月に開学しました。山形県を始め、今、日本では、多くの人が「健康」に関心を持ち、「長生きする」だけではなく、「元気で長生きする」ことを目指しています。そのためには、糖尿病や高血圧症などの生活習慣病対策や、あらゆる年代における食育を推進していくことが大切です。そのような中、食や栄養の面から健康管理を進める「管理栄養士」が社会から求められています。

管理栄養士は、国家試験を受けて合格しなければ、取得できない資格です。本学では、卒業と同時にその国家試験の受験資格を得ることができます。その分、多くの知識を学び、また、技術も身に付けなければなりません。専門的な知識や技術だけではなく、幅広い教養や、深い人間性、コミュニケーション力も求められます。

本学は、1学年の定員が40人と小規模な単科大学ですので、教員と学生との距離が近く、きめ細かで、丁寧な教育を行っていきます。勉強は確かに大変かもしれませんが、やりがいや楽しいこともたくさんあります。同じ志を持った「生涯の友」を得る機会でもあります。栄養のプロフェッショナル、管理栄養士をめざす皆さん、小規模だからこそ、「キラリと光る」本学への入学を考えてみませんか。

本学は、教養と実学の両立を目指した４学科を擁する総合短期大学です。少人数教育により、一人ひとりの意欲や適性にあわせた指導を実施することによって、幅広い教養と高い専門性を追求する教育が可能です。

少人数クラスでの対話・討論型や双方向型の教育ゼミ、また、地域社会で活躍されている人々を講師陣にする総合教養講座など、専門的な知識・技術の伝達にとどまらず社会の変化や時代の進展に柔軟に対応できる人材を育てます。

そのため、自分で課題を見つけ、自分を考え、そして主体的に判断し、よりよく問題を解決する課題探求能力の育成を重視しています。４年制大学への編入学者も多く、「キャリア支援センター」では、総合的に学生の将来設計をサポートしています。

本学は「住環境」分野の実践的建築技術者・技能者を育成する職業能力開発短期大学校です。専門分野で活躍する教員（一級建築士、１級建築大工技能士など）の実践的な指導のもと、実技中心のカリキュラムで、建築設計・建築施工・大工技能・木工・インテリアの基礎から応用まで少人数制で学びます。特に、日本の伝統である木造建築・木工品を自ら作り出すものづくりを通して、広く建築全般を理解できるのが特徴です。 

在学中も3級・2級建築大工技能士など、建築関連の様々な資格にチャレンジでき、卒業年には高校の出身学科を問わず、二級建築士試験を受験できます。 

山形県内の建設企業に入社し、社員（建築研究生）となって学ぶ「就職・進学」が可能です。授業料は企業が負担するので、２年間の学費・生活費を大幅に抑えられます。さらに、卒業後はその企業の正社員として即戦力となって活躍できます。また、研究生とは別に、一般学生としての入学も可能です。 

本学は山形県内の建設業で構成する「職業訓練法人山形工科アカデミー」が運営し、職業能力開発促進法に基づき山形県知事の認定を受け、1997年に開学。卒業生の多くは建設分野における中核人材として活躍しています。この長年の実績により、当法人は2019年に厚生労働大臣から表彰されました。 

4つのキャンパス、6学部1学環で構成し、約9,000人の学生が勉学に励む、東日本でも有数規模の総合国立大学です。

山形大学では、「地域創生」「次世代形成」「多文化共生」の3つの使命と「創造性及び豊かな人間性を有する人材を育成する」という教育の基本理念に基づき、新時代に相応しい人間力を養い、知・徳・体の調和の取れた人材を社会に輩出することを目指しています。その目標を実現するため、学士課程においては豊かな人間性と社会性、幅広い教養と汎用的技能、専門分野の知識と技能を身に付け、地球的視野に立って地域の持続的な発展に寄与することができる人材の育成に取り組んでいます。

本学では、基盤共通教育と各学部での基盤専門教育とを連動させた3年一貫の学士課程基盤教育プログラムを導入しており、3つの基盤力「学問基盤力」「実践・地域基盤力」「国際基盤力」を育成しています。さらに基盤力テストを実施することにより、学生の到達・達成度を可視化し、学生自身が自らの学びを振り返ることのできる自己学習力を育みます。

基盤共通教育は、総合大学の利点を活かした幅広い教養教育と学問の実践に必要な学習技能・知識・能力の修得及び社会に出たときに力強く生きる力「人間力」の基礎をつくることを目的としています。